工程英語課程 (中級及以上) 注: 主題將需要幾個標準的25分鐘的課期完成
| 單位
| 關於本課程 |
| 1
| 混合學習導論;熟習平臺;2單元預覽 |
| 單位 | 主題
| 工程詞彙 | 語法 | 聽力技巧 |
| 2 | 工具
| 手工具;使用手工具、機床零件;機床操作 詞彙集;詞形成, 搭配 | 定式的修訂和實踐;動詞與–en;介詞 + | 傾聽一般資訊;傾聽細節。
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| 3 | 材料
| 材料描述材料性質的形容詞;絕緣子和導體及其工作方式 | 複合名詞的修訂與實踐複合形容詞;使用 ‘would’和’could’
| 傾聽一般資訊;傾聽具體資訊;收聽詳細資訊 |
| 4 | 生產
| 生產工廠;製造工藝;優化製造工藝的策略 詞彙集;詞形成, 搭配 | 修訂和實踐與當前簡單和現在連續;談論狀態、動作和動詞 | 傾聽具體資訊;傾聽細節。 |
| 5 | 描述進程
| 注塑成型;galvanisation;實驗室品質控制流程 詞彙集;詞形成, 搭配 | 被動語態的修正與實踐: 現在簡單;目前連續和情態動詞;被動語態的特殊用途 | 傾聽細節;收聽一般資訊 |
| 6 | 事情如何運作
| 引擎如何工作;電磁鐵如何工作;直升機如何工作 詞彙集;詞形成;搭配 | 形容詞的修改與實踐使用副詞;形容詞與副詞 | 傾聽一般資訊;收聽詳細資訊 |
| 單位 | 閱讀技巧 | 寫作 | 平臺互動式任務 | 通信 F2F 會話
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| 2 | 略讀, 掃描;詳細閱讀;猜測未知詞的意思
| 啟動關鍵語言和詞彙的引導活動 | 2.3 頁評論 我們可以使用 CNC 機器製造
| 交際任務: 描述工具 角色扮演: 給出指示 角色扮演: 檢查您是否瞭解了說明 |
| 3 | 閱讀特定資訊;閱讀一般資訊;猜測未知詞的意思
| 引導活動啟動關鍵語言和詞彙;筆記技能 | 3.2 頁關於有趣的評論 或有用的詞彙項 材料性能
| 談利弊 角色扮演: 詢問和發表意見 角色扮演: 同意和異議 |
| 4 | 詳細閱讀;閱讀一般資訊;猜測未知詞的意思
| 啟動關鍵語言和詞彙的引導活動 流暢的活動: 寫一篇關於優化製造戰略的好處的解釋;編寫負面問題 | 4.8 頁關於優化製造戰略的好處的評論 | 資訊交流: 描述優化製造戰略的好處 資訊交流: 解釋優化製造戰略的好處 角色扮演: 練習主動傾聽策略 |
| 5 | 閱讀一般資訊;詳細閱讀;猜測未知詞的意思
| 啟動關鍵語言和詞彙的引導活動 做筆記準備口頭報告對過程 編寫有關進程的問題 | 5.9 討論論壇: 你怎麼能讓你的聽眾對你所說的感興趣？ | 向合作夥伴或小團體提交流程報告 角色扮演: 詢問和回答關於過程報告的問題 |
| 6 | 閱讀一般資訊;詳細閱讀;猜測未知詞的意思
| 啟動關鍵語言和詞彙的引導活動 做筆記準備解釋某事如何運作
| 6.2 頁評論在視頻中給出簡報者演示文稿樣式的回饋, 以瞭解學生如何看電磁鐵工作 6.7 討論論壇: 分享對注塑成型過程中發生的事情的解釋 | 溝通任務: 解釋某事如何運作 角色扮演: 給外行一個解釋 角色扮演: 練習主動傾聽策略
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| 單位
| 複習和中級課程 |
| 7
| 線上模組: 2 至7單元審查;F2F 課程: 中級考試。 |
| 單位 | 主題
| 工程詞彙 | 語法 | 聽力技巧 |
| 8
| 技術要求 | 技術要求;物料清單詞彙;規格詞彙 詞彙集, 構詞, 搭配 | 義務情態動詞的修訂和實踐;允許的情態動詞;使用’should’和’ought to’ | 傾聽一般資訊;偵聽特定資訊 |
| 9 | 問題
| 損害問題問題的原因;解決問題的辦法;故障 排除 詞彙集, 構詞, 搭配 | 修正和實踐與現在完全簡單;提出完美的簡單問題;使用’already’,’yet’和 ‘still’ | 傾聽一般資訊;偵聽特定資訊 |
| 10 | 改進
| 技術改進;手機設計;構建新模型 詞彙集, 構詞, 搭配 | 使用相當的修訂和實踐;使用最高級;使用相當和最高級的量詞 | 傾聽一般資訊;偵聽特定資訊 |
| 11 | 測試
| 研究與開發;碰撞試驗;飛行測試 詞彙集, 構詞, 搭配 | 修改和實踐用意志, 去, 當前簡單和當前繼續談論未來 | 傾聽一般資訊;偵聽特定資訊 |
| 12 | 專案
| 專案目標和組織;聰明的專案目標;專案規劃 詞彙集, 構詞, 搭配 | 複習和實踐用現在的完美簡單談經驗和進步;現在完美的簡單與過去的簡單 | 傾聽一般資訊;偵聽特定資訊 |
| 13 | 電子郵件和打電話
| 與電子郵件相關的詞彙;電子郵件短語;打電話短語 詞彙集, 構詞, 搭配 | 第一個有條件和慣用動詞的複習與實踐 | 偵聽特定資訊 |
| 單位 | 閱讀技巧 | 寫作 | 平臺互動式任務 | 通信 F2F 會話
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| 8
| 閱讀一般資訊;閱讀特定資訊;猜測未知詞的意思
| 引導活動啟動關鍵語言和詞彙;做筆記;創建思維圖 | 8.7 討論論壇: 分享問題, 你可以要求瞭解一個新產品的要求, 有人想建立 8.9 討論論壇: 與其他學生分享規範的想法, 並詢問任何問題, 他們可能有關于它 | 角色扮演: 詢問和回答有關規格的問題 資訊交流: 解讀心靈地圖的內容 向合作夥伴或小團體提交規範
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| 9 | 閱讀一般資訊, 閱讀特定資訊;猜測未知詞的意思
| 啟動關鍵語言和詞彙的引導活動 | 9.9 討論論壇: 當你給別人壞消息時, 分享對外交的重要性的意見
| 角色扮演: 問題和答案疑難排解 角色扮演: 談論能夠解決問題的可能性 角色扮演: 給壞消息
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| 10 | 閱讀一般資訊;閱讀特定資訊;猜測未知詞的意思
| 啟動關鍵語言和詞彙的引導活動 流暢性活動: 學生寫自己的句子描述手機設計和功能在1983和2009之間的變化方式 準備問題和目標 | 10.1 頁評論: 成功的學生認為會議中的工程師將在改進他們的產品 10.3 討論論壇: 分享關於產品改進說明可信度的意見, 以及他們是否確信新的履帶式挖掘機模型真的比舊模型更好 | 模擬: 兩部分決策會議模擬 |
| 11 | 閱讀一般資訊;閱讀特定資訊;猜測未知詞的意思
| 啟動關鍵語言和詞彙的引導活動 流暢性活動: 學生寫測試目標 筆記: 學生記下他們將如何評估他們計畫的測試是否成功。 | 11.1 頁評論: 學生評論他們是否願意在研究和發展工作, 為什麼/為什麼不。 11.7 討論論壇: 分享關於最好的測試類型將用於他們計畫的測試的想法 | 交際任務: 共用測試計劃 交際任務: 討論進行測試所涉及的風險 向合作夥伴或小團體提交測試結果 |
| 12 | 閱讀一般資訊;閱讀特定資訊;猜測未知詞的意思
| 啟動關鍵語言和詞彙的引導活動 流暢性活動: 撰寫專案目標 記筆記: 製作備註, 為專案創建工作分解結構 流暢活動: 為團隊成員撰寫專案的廣告 | 12.3 討論論壇: 分享關於他們是否會使用粘滯便箋計畫專案的意見 12.7 討論論壇: 與其他學生分享專案目標, 並向他人回饋他們的專案目標 12.8 討論論壇: 分享他們的工作分解結構的想法, 評論別人的想法和問別人關於他們的工作分解結構的問題 12.9 討論論壇: 為專案的團隊成員撰寫和張貼廣告。 學生還閱讀其他學生的廣告, 並對那些吸引他們的人作出回應。 | 向合作夥伴或小團體展示專案目標 交際任務: 向合夥人或小團體解釋你的工作分解結構 交際任務: 討論專案調度 web 工具 |
| 13 | 閱讀一般資訊;閱讀特定資訊;猜測未知詞的意思
| 啟動關鍵語言和詞彙的引導活動 注意事項: 規劃電子郵件
| 13.1 頁評論: 就工程師是否編寫更多非正式或更正式的電子郵件發表意見 13.9 討論論壇: 共用 DOs 和編寫電子郵件的 Ts | 角色扮演: 在電話中詢問問題 角色扮演: 留言留言 交際任務: 給合作夥伴回饋他們寫的電子郵件 |
| 單位
| 課程評估的回顧和結束 (可選) |
| 14 | 線上模組: 8 至13單元審查;F2F 會議: 課程結束評估 |
