工程英语课程 (中级及以上) 注: 主题将需要几个标准的25分钟的课期完成
| 单位 | 关于本课程 |
| 1 | 混合学习导论;熟习平台;2单元预览 |
| 单位 | 主题 | 工程词汇 | 语法 | 听力技巧 |
| 2 | 工具 | 手工具;使用手工具、机床零件;机床操作 词汇集;词形成, 搭配 | 定式的修订和实践;动词与–en;介词 + | 倾听一般信息;倾听细节。
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| 3 | 材料 | 材料描述材料性质的形容词;绝缘子和导体及其工作方式 | 复合名词的修订与实践复合形容词;使用 ‘would’和‘could’ | 倾听一般信息;倾听具体信息;收听详细信息 |
| 4 | 生产 | 生产工厂;制造工艺;优化制造工艺的策略 词汇集;词形成, 搭配 | 修订和实践与当前简单和现在连续;谈论状态、动作和动词 | 倾听具体信息;倾听细节。 |
| 5 | 描述进程 | 注塑成型;galvanisation;实验室质量控制流程 词汇集;词形成, 搭配 | 被动语态的修正与实践: 现在简单;目前连续和情态动词;被动语态的特殊用途 | 倾听细节;收听一般信息 |
| 6 | 事情如何运作 | 引擎如何工作;电磁铁如何工作;直升机如何工作 词汇集;词形成;搭配 | 形容词的修改与实践使用副词;形容词与副词 | 倾听一般信息;收听详细信息 |
| 单位 | 阅读技巧 | 写作 | 平台交互式任务 | 通信 F2F 会话 |
| 2 | 略读, 扫描;详细阅读;猜测未知词的意思
| 激活关键语言和词汇的引导活动 | 2.3 页评论 我们可以使用 CNC 机器制造 | 交际任务: 描述工具 角色扮演: 给出指示 角色扮演: 检查您是否了解了说明 |
| 3 | 阅读特定信息;阅读一般信息;猜测未知词的意思
| 引导活动激活关键语言和词汇;笔记技能 | 3.2 页关于有趣的评论 或有用的词汇项 材料性能 | 谈利弊 角色扮演: 询问和发表意见 角色扮演: 同意和异议 |
| 4 | 详细阅读;阅读一般信息;猜测未知词的意思
| 激活关键语言和词汇的引导活动 流畅的活动: 写一篇关于优化制造战略的好处的解释;编写负面问题 | 4.8 页关于优化制造战略的好处的评论 | 信息交流: 描述优化制造战略的好处 信息交流: 解释优化制造战略的好处 角色扮演: 练习主动倾听策略 |
| 5 | 阅读一般信息;详细阅读;猜测未知词的意思
| 激活关键语言和词汇的引导活动 做笔记准备口头报告对过程 编写有关进程的问题 | 5.9 讨论论坛: 你怎么能让你的听众对你所说的感兴趣？ | 向合作伙伴或小团体提交流程报告 角色扮演: 询问和回答关于过程报告的问题 |
| 6 | 阅读一般信息;详细阅读;猜测未知词的意思 | 激活关键语言和词汇的引导活动 做笔记准备解释某事如何运作
| 6.2 页评论在视频中给出演示者演示文稿样式的反馈, 以了解学生如何看电磁铁工作 6.7 讨论论坛: 分享对注塑成型过程中发生的事情的解释 | 沟通任务: 解释某事如何运作 角色扮演: 给外行一个解释 角色扮演: 练习主动倾听策略 |
| 单位 | 复习和中级课程评估 (可选) |
| 7 | 在线模块: 2 至7单元审查;F2F 课程: 中级考试。 |
| 单位 | 主题 | 工程词汇 | 语法 | 听力技巧 |
| 8 | 技术要求 | 技术要求;物料清单词汇;规格词汇 词汇集, 构词, 搭配 | 义务情态动词的修订和实践;允许的情态动词;使用‘should’和‘ought to’ | 倾听一般信息;侦听特定信息 |
| 9 | 问题 | 损害问题问题的原因;解决问题的办法;故障 排除 词汇集, 构词, 搭配 | 修正和实践与现在完全简单;提出完美的简单问题;使用‘already’,‘yet’, ‘still’. | 倾听一般信息;侦听特定信息 |
| 10 | 改进 | 技术改进;手机设计;构建新模型 词汇集, 构词, 搭配 | 使用相当的修订和实践;使用最高级;使用相当和最高级的量词 | 倾听一般信息;侦听特定信息 |
| 11 | 测试 | 研究与开发;碰撞试验;飞行测试 词汇集, 构词, 搭配 | 修改和实践用意志, 去, 当前简单和当前继续谈论未来 | 倾听一般信息;侦听特定信息 |
| 12 | 项目 | 项目目标和组织;聪明的项目目标;项目规划 词汇集, 构词, 搭配 | 复习和实践用现在的完美简单谈经验和进步;现在完美的简单与过去的简单 | 倾听一般信息;侦听特定信息 |
| 13 | 电子邮件和打电话 | 与电子邮件相关的词汇;电子邮件短语;打电话短语 词汇集, 构词, 搭配 | 第一个有条件和惯用动词的复习与实践 | 侦听特定信息 |
| 单位 | 阅读技巧 | 写作 | 平台交互式任务 | 通信 F2F 会话 |
| 8 | 阅读一般信息;阅读特定信息;猜测未知词的意思 | 引导活动激活关键语言和词汇;做笔记;创建思维图 | 8.7 讨论论坛: 分享问题, 你可以要求了解一个新产品的要求, 有人想建立 8.9 讨论论坛: 与其他学生分享规范的想法, 并询问任何问题, 他们可能有关于它 | 角色扮演: 询问和回答有关规格的问题 信息交流: 解读心灵地图的内容 向合作伙伴或小团体提交规范
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| 9 | 阅读一般信息, 阅读特定信息;猜测未知词的意思 | 激活关键语言和词汇的引导活动 | 9.9 讨论论坛: 当你给别人坏消息时, 分享对外交的重要性的意见 | 角色扮演: 问题和答案疑难解答 角色扮演: 谈论能够解决问题的可能性 角色扮演: 给坏消息
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| 10 | 阅读一般信息;阅读特定信息;猜测未知词的意思
| 激活关键语言和词汇的引导活动 流畅性活动: 学生写自己的句子描述手机设计和功能在1983和2009之间的变化方式 准备问题和目标 | 10.1 页评论: 成功的学生认为会议中的工程师将在改进他们的产品 10.3 讨论论坛: 分享关于产品改进说明可信度的意见, 以及他们是否确信新的履带式挖掘机模型真的比旧模型更好 | 仿真: 两部分决策会议仿真 |
| 11 | 阅读一般信息;阅读特定信息;猜测未知词的意思
| 激活关键语言和词汇的引导活动 流畅性活动: 学生写测试目标 笔记: 学生记下他们将如何评估他们计划的测试是否成功。 | 11.1 页评论: 学生评论他们是否愿意在研究和发展工作, 为什么/为什么不。 11.7 讨论论坛: 分享关于最好的测试类型将用于他们计划的测试的想法 | 交际任务: 共享测试计划 交际任务: 讨论进行测试所涉及的风险 向合作伙伴或小团体提交测试结果 |
| 12 | 阅读一般信息;阅读特定信息;猜测未知词的意思
| 激活关键语言和词汇的引导活动 流畅性活动: 撰写项目目标 记笔记: 制作备注, 为项目创建工作分解结构 流畅活动: 为团队成员撰写项目的广告 | 12.3 讨论论坛: 分享关于他们是否会使用粘滞便笺计划项目的意见 12.7 讨论论坛: 与其他学生分享项目目标, 并向他人反馈他们的项目目标 12.8 讨论论坛: 分享他们的工作分解结构的想法, 评论别人的想法和问别人关于他们的工作分解结构的问题 12.9 讨论论坛: 为项目的团队成员撰写和张贴广告。 学生还阅读其他学生的广告, 并对那些吸引他们的人作出回应。 | 向合作伙伴或小团体展示项目目标 交际任务: 向合伙人或小团体解释你的工作分解结构 交际任务: 讨论项目调度 web 工具 |
| 13 | 阅读一般信息;阅读特定信息;猜测未知词的意思
| 激活关键语言和词汇的引导活动 注意事项: 规划电子邮件
| 13.1 页评论: 就工程师是否编写更多非正式或更正式的电子邮件发表意见 13.9 讨论论坛: 共享 DOs 和编写电子邮件的 Ts | 角色扮演: 在电话中询问问题 角色扮演: 留言留言 交际任务: 给合作伙伴反馈他们写的电子邮件 |
| 单位 | 课程评估的回顾和结束 (可选) |
| 14 | 在线模块: 8 至13单元审查;F2F 会议: 课程结束评估 |
